7月21日（日）10:00～12:00は、星陵中学校体験入学Ⅱです。初めての方も、そうでない方も。思いっきり楽しい星陵へ！
ご来場をお待ちしております。

当日のプログラム

「部活動見学・体験」
「クラスTシャツデザイン総選挙！」
「入試過去問題（2日目）配布」についての情報を更新しました。

詳しくはコチラ

７月21日（日）10:00～　星陵中学校体験入学Ⅱを開催します！
初めての人も、そうでない人も、思いっきり楽しい星陵へ！
多くの方のご来場をお待ちしております。

当日のプログラム（予定）

＜体験プログラム＞

・「入試マスター講座Ⅰ（国語・算数）」
・「夏休み自由研究サポート（理科）」
・「制服体験コーナー」（試着体験）
・「部活動体験」

＜教育内容紹介コーナー＞

・「クラスTシャツデザイン投票会場」
・「星陵中の教科書・副教材紹介」
・「Ｑ＆Ａコーナー」（個別相談）
・保護者向け教育講演会
「実際の教育現場から見えるもの～星陵の21世紀型教育と出口保証～」

＜来場者特典＞

・「過去問題配布コーナー」（前年度入試２日目の問題配布）

☆事前予約不要です。
☆お子さまのみ、保護者の方のみの参加も可能です。
☆５年生以下のお子さまも大歓迎です。

詳細はこちら

６月２９日（土）１４：００～　星陵中学校説明会を開催します。
当日のコンテンツのうち、「過去問題配布」「サイエンスコーナー」「教育セミナー」の情報を公開しました。

詳しくはコチラ

5月26日、星陵中学校体験入学を実施しました。

午前・午後と2回実施し、多くの小学生および保護者の方にご来場いただきました。

ありがとうございました。

本年度第1回目のイベントは、「春の学校体験」です！

詳細はコチラ

皆さん、お早うございます。
明けましておめでとうございます。
１６日間の休みを経て、こうして元気に再会できたことに感謝いたします。

平成３０年、皆は「グローバル・ゴールズ」についての探究学習をスタートさせました。
手探りの中で、右の左も分からない中、よく勉強しました。

まだまだ入口で、ましてや、君達はまだ学生であって、実際に行動するには「地位」や「実力」もありませんが、今から勉強しておくことが大切です。

今年度のＡＯ入試や推薦入試、就職試験は一段落しましたが、多くの大学や企業で、グローバル・ゴールズへの取り組みが出題され、結局のところ「やった子」「研究した子」が合格しております。

そして、この「グローバル・ゴールズを求める」という姿勢は、今後、ますます重要視されます。
何故かというと、グローバル・ゴールズは「貧困」や「格差をなくす」こと、また「地球温暖化を食い止めること」等の１７分野に対して「世界が合意した目標」であり、そこに「世界のビジネス」があるからです。

それから、今、注目されているのは「学力の３要素」です。
これは「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」、「主体的に学ぶ態度」という、テストで測ることのできる「認知能力」ですが、
君達が社会で活躍するのは「思いやり」とか「本物の美しさを分かる気持ち、感動」とか、人工知能では到底不可能な、テストで測ることの出来ない「非認知能力」の部分です。

だから、あらためて、本校の校訓が重要になるのです。皆さん、心の中で本校の校訓を思い出してみて下さい。

「誠」とは・・・誠実な心で事にあたる
「友」とは・・・友情の和を広げる
「厳」とは・・・厳しさを自ら求める

そこを磨いて、厳しい時代を生き抜きましょう。
さあ、今年も色々あると思いますが、頑張りましょう。

星陵中学校・星陵高校英数科中高一貫コースに在籍する生徒の生の声を収録した「一貫生の声」。
第23回はお茶の水女子大学に合格した高校3年生が登場です！

→詳しくはこちら

平成30年度　２学期　終業式　校長訓話

学校法人静岡理工科大学
星陵中学校・高等学校　校長　渡邉　一洋

お早うございます。
まずは、校訓の確認をします。確認出来た人から、座って下さい。

この２学期、頑張った子も、また、頑張れなかった子も、とりあえず、ご苦労様でした。

今日は「構想力を磨き、一人ひとりが向上しよう」という話をさせてもらいます。
「構想力」を磨くには「ダブルバインド（二重拘束）から抜け出すことと、認識のズレを正すことが重要ですよ」という話です。少し難しいけど、理解しようと思って聞いて下さい。

まず、１９８０年～１９９３年のバブル期、世界は「日本的経営」に注目していました。
「改善」とか「総合品質管理」という言葉が、共通言語となり、世界中で「研究」がなされました。
日本は「誠実さ、確実な品質、製品の信頼性において輝ける手本」だったのです。

ところが、〇〇社の「データ改ざん問題」など、数々の不祥事が起き、世界中から疑問視され、日本は「何かが、おかしい」「何か、制度上に問題があるのではないか」と指摘されるようになりました。
世界の研究者が行き着いた結論は『「想像力の欠如」に起因する「構想力の欠如」』ということでした。
そして、それは今も続いています。
例えば「働き方改革」。「早く帰れ」と言いながら「結果を出せ」と言う。これって、矛盾ですよね。ダブルバインド（二重拘束）ですよね。日本人は、それに気付いていないのです。
そこに気付くことが大切であり、それに気付けば、そこから「抜け出そう」とするのです。
その「抜け出そうとする力」が「想像力」なのです。

では、この「ダブルバインド（二重拘束）」から抜け出すには、何が大切か。
それは「自らの状況を知ること」と、「異なった角度から、様々なオプションを考えること」です。
「自ら」を考えなければ、状況は変えられないし、オプションを考えることもないし、先も見ようもしないのです。大切なのは、悪い状況から抜け出す方法を「自ら考える」ということなのです。

また「認識のズレ」というのも非常に自分の置かれた状況を悪くします。例えば「ＳＮＳ」です。
ＳＮＳの過度の利用は「孤立」を助長します。
人は、孤独になると「共感」が失われます。「相手のことを考えられなくなる」のです。
人は、社会の共同体の中で生きているという「自覚」を失ってしまうのです。

「認識のズレ」による失敗例は数々ありますが、例えば「ノキア社」。ノキア社は、2007年までは、携帯電話で世界シェア率40％を占めていました。ところが2008年「スマートフォン」が登場したら、携帯電話の「電話としての役割」は減少しました。スマートフォンのような手のひらサイズのパソコンが（世の中の）「ニーズ」となったのです。ノキア社は、そこに気付けなかったのです。
原因は「過去の成功体験による過剰適応」だったのです。
まさに、認識のズレから来る失敗例ですよね。

最初に「構想力を磨き」と言いましたが、そもそも「構想力」とは何でしょうか。
哲学者・カントは「存在しないものを存在させる力が構想力」だと言っています。「知力・身体知・暗黙知」が「構想力を生み出す」とも言っています。
そうなのです。その「構想力」というのは、君達一人ひとりに宿っているのです。
その「構想力」を磨きましょう。

ここで校長からの宿題です。

各自で、この１年間を振り返り、最も「上手く行かなかったこと」を思い出して下さい。

そして、その上手く行かなかったことに対して、もしかしたら「ダブルバインドになっていなかったか」
と言うことを考えてみて下さい。そして、もし「ダブルバインド」になっていたとしたら、違うオプションもあるはずだから、「今だったら、どういう行動を取るか」を考えて下さい。
また、そこには「自分の成功体験から来る、認識のズレというものが無かったか」を考えてみて下さい。
そして、あったとしたら、「どこがズレていたか」を明確にして下さい。
そして、それを、Classiに挙げて下さい。
「自己の振り返り」という形で、君達一人ひとりの「学びのデータ」に積み上げていきます。

それでは、良いお年をお迎え下さい。

「星陵中全部見せます」シリーズ第３弾として３年Ａ組・Ｂ組を紹介します。
（生徒が作成したクラス紹介です）

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星陵中学校・星陵高校英数科中高一貫コースに在籍する生徒の生の声を収録した「一貫生の声」。
第17回～第22回を一挙公開します！

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